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15 lunedì fa abbiamo iniziato ad occuparci del perchè i comportamenti problematici dei bambini continuano a manifestarsi e oggi tiriamo le somme del bellissimo percorso che abbiamo vissuto insieme. Pensate un po’ che gli articoli dovevano essere 8 e invece c’era e c’è talmente tanto da parlare e, soprattutto, da agire che i numeri sono […]

Lunedì scorso abbiamo esaminato come la gratificazione, ovvero un mix tra approvazione, contatto fisico, giochi, oggetti, cibi preferiti, sia molto importante in quanto permette di aumentare le probabilità che un comportamento socialmente buono venga appreso e ripetuto nel tempo dal bambino. E infatti, generalmente, avviene proprio così: i comportamenti desiderati, ovvero quelli collaborativi, aumentano e quelli

Tempo fa, feci un post su LinkedIn dal titolo “La gratificazione … questa sconosciuta“, perchè nel mio lavoro noto che avviene, non di rado, che noi siamo sempre pronti a sgridare i bambini quando ne combinano qualcuna, ma poco inclini agli apprezzamenti quando fanno qualcosa che ci garba. Anzi, a dirla tutta, avviene che i comportamenti

Tutti noi con i nostri comportamenti comunichiamo, ma, spesso, decidiamo di farlo in modo problematico, così come tale decisione la prendono i nostri bambini. La soluzione è che possiamo insegnare ai bambini modi nuovi, quindi non problematici, per comunicare i loro bisogni di attenzione, di ottenimento di un premio o di un’attività a loro gradita,

Riavvolgendo un pò il nastro delle nostre conversazioni del lunedi, abbiamo visto che non raggiunge lo scopo di ottenere comportamenti più collaborativi continuare a sgridare il bambino e a ripetergli frasi del tipo “Te l’ho già detto che non si fa!!”. Facendo così non si fa altro che soddisfare un bisogno che tutti noi abbiamo,

Partiamo dalla tua scelta 👍. Se anche tu, come me, hai scelto di rendere tuo l’esito di quelle ricerche che mettono in evidenza che i comportamenti idonei in relazione al contesto in cui ci si trova si imparano, allora ci ritroviamo qui anche questo lunedì.  Cito a titolo di esempio: “Le abilità sociali sono frutto di

“Le stesse fonti di rinforzo che mantenevano il comportamento problematico possono essere raggiunte dal bambino attraverso altri comportamenti forse ancor più problematici di quelli esaminati” (Nisi, Ceccarani, p.28). ➡️ Cosa significa questa frase❔ Facciamo un breve ripasso … E’ importante far capire al bambino che un dato modo di comportarsi che crea problemi non deve

“Molto spesso, anche se non ce ne rendiamo conto, è la situazione stessa che permette al bambino di comportarsi in maniera problematica, o che, addirittura, lo “invoglia” a produrre un tale comportamento. … … In un caso come questo, se l’insegnante si limitasse ad ignorare il comportamento o, peggio ancora, se mandasse il bambino in

“E’ molto importante che il comportamento problematico non sia mai seguito da eventi o da conseguenze gratificanti. Per ottenere questo risultato, particolarmente se il comportamento in questione rischia di avere conseguenze gravi, alcuni genitori ricorrono allo stratagemma di allontanare il bambino per qualche minuto, isolandolo, per così dire, da ogni possibile fonte di rinforzo” (Nisi,

Parlando del perchè i comportamenti problematici dei bambini continuano ad esserci, abbiamo visto che alcuni sono dovuti al fatto che, subito dopo la loro messa in opera, l’adulto da’ attenzione al bambino, tramite la vicinanza fisica, il dialogo o anche tramite le sgridate. In altre occasioni, invece, i modi di fare aggressivi sono dovuti al fatto che,